|
Het huidge schoolgebouw
Het hoofdgebouw van het Geert Groote College bezit een bijzondere architectuur.
De belangrijkste reden daarvoor is dat in het ontwerp en de uitvoering van het gebouw veel is verwerkt van onze ideeën over onderwijs en de ontwikkeling van jonge mensen.
Architect Anton van Es nodigde alle betrokkenen uit om hun ideeën, wensen en idealen kenbaar te maken. Het gebouw dat hij mede op basis daarvan ontwierp, behoort tot de zogenaamde organische architectuur.
“Een van de kenmerken daarvan”, schreef Van Es, ”is specifieke aanpassing van de vorm aan het gebruiksdoel. Het is de opgave van de architect uit de veelheid van mogelijkheden juist die vormen te kiezen, die het best passen bij de functie.”
In deze selectie is Van Es volgens velen uitstekend geslaagd.
De vorm van het gebouw verdeelt het totale schoolterrein in drie gebieden. De kinderen in de drie leeftijdsfases waarvoor de school gebouwd werd (kleuter-, lagere school- en middelbare schoolleeftijd), kunnen zich daarmee thuisvoelen in hun eigen gebied. Zo zijn er ook drie ingangen, op drie verschillende hoogtes. De entree van de bovenbouw is tevens de hoofdingang van de school, en is gesitueerd op de eerste verdieping.
Je wordt er, als je vanaf de Fred. Roeskestraat je blik volgt, vanzelf naartoe getrokken.
Vanaf begin van het schooljaar 2003-2004 kunnen wij tevens gebruikmaken van de nieuwe uitbreiding van het schoolgebouw dat gesitueerd ligt tussen het bestaande gymlokaal en de Fred Roeskestraat. Deze nieuwbouw sluit aan bij de architectuur van de bestaande gebouwen en vult deze aan. Zes grote lokalen kregen wij erbij voor handwerken en boekbinden op de begane grond, op de ”zolder” een dubbellokaal voor schilderen en etsen en op eerste verdiepingsniveau twee theorielokalen.
Aan de west- en oostzijde werden twee “torentjes” gebouwd, waarin leslokaaltjes en werkplekken voor docenten.
Bovendien werd de leerlingenkantine aan de westzijde vergroot met een serre en werd er een halfopen verbindingsgang over het terras van bestaand naar nieuw gebouwd.
Binnenshuis laten de lokalen veel zien van onze pedagogische idealen. Hun gevarieerde vormen en maten laten leraren en leerlingen volop speelruimte voor variabele lesvormen. Zo kan er altijd op meerdere plaatsen in kleine groepen worden gewerkt.
Kunstvakken nemen in ons onderwijs een bijzondere plaats in. We blijven dan ook trots op het kunstwerk dat onze school is. Bovendien herbergt het volop kunst: bij de ingang het robuuste beeld van Cornelis Rogge; binnen de prachtige glasdecoraties van Ton Mensenkamp. Een nieuw kunstwerk van Diana Scherer werd in het najaar 2004 aangebracht. En door het hele gebouw heen beelden, wandschilderingen, kunst aan de muren en vitrinekasten vol artistieke uitingen. Wij vertrouwen op de vormende werking daarvan.
In het voorjaar van 2008 wordt er gestart met nieuwe volgende uitbreiding, waardoor de kantine en de werkruimtes voor leerlingen en leraren kunnen worden vergroot.
Hierover binnenkort meer informatie!
|
